维森软件常态化录播系统助力于山东肥城市第三高级中学
维森科技2018-04-18
教育常态化概念
教育的过程不仅仅是一个简单的知识传授和宣讲的过程，教学本身也是一个知识创造和再加工的过程。老师的面授过程是教育核心业务。中国目前最大的教育问题就是-师资力量严重不足，教育资源分配不均。维森多年来一直在教育领域深耕，为中国教育体制的改革和创新贡献力量，潜心打造的“维森数字校园-常态化录播解决方案“帮助学校打造数字化校园，同时了积累优秀的教学资源。
校方背景
肥城市第三高级中学教育教学质量稳步上升，学校始建于1968年，2013年由桃园镇迁至西城教育园区，现占地150亩，有60个教学班。学校重视信息化教学方式，在规范办学的基础上，以现代化教学媒体为手段，以提高学生综合素质为宗旨，加大教研教改力度，形成学校的办学特色。
校园图
校方需求
常态化教学录播建设需求：肥城市第三高级中学需要操作简单的录播系统，老师及学生的课堂过程可以快速录制成，方便老师审阅以及学生复习，解决了师生反复沟通和课堂内学习内容消化问题。维森打造的常态化全自动录播系统完全满足了校方的需求。
方案演示
针对校方需求，并结合我公司产品特点与多种运用场合的实施案例，维森软件常态化录播系统作为录播教室的核心设备，打造了常态化全自动录播系统。
常态化录播教室方案图
维森软件常态化录播系统，支持教师、学生、PPT图像信号的输入、采集、编码及组合录制。维森软件常态化录播系统在进行视频录制时，可同步进行网络直播，其他教室、校区的学生可通过网络收看课程直播。
教师、学生采用图像跟踪3机位拍摄方式，分别为教师全景摄像机、教师特写摄像机和学生全景摄像机。当老师走动时，系统采用教师全景拍摄；当老师站立不动时，系统采用教师特写拍摄。当有学生起立发言时对发言的学生进行全景拍摄。VGA编码器对老师电脑信号进行采集编码，当老师手动操作课件PPT时，录制画面直接切换到老师课件。录播服务器可安装在学校中心机房内，教室端的编码器把编码后的视音频信号和VGA信号通过IP网络传输到中心机房内和录播服务器上，服务器对信号进行组合录制、存储、直播等。
1、标准化原则：符合国际相关标准和技术规范，与多媒体平台无缝融合。
2、灵活性原则：模块组合和结构化设计，录播系统配置灵活，既可以满足学校现有录播需求，也可以满足学校逐步到位大规模录播需求。
3、简便性原则：控制界面简单明快、操作方便、快捷。无须专业人员就能够很方便的操作和控制录播设备，进行后期文件编辑等。
4、稳定可靠性原则：录播整体系统基于嵌入式架构设计，功率低，发热量小，稳定可靠。防病毒能力强，不受当前病毒侵扰，具有长时间无故障工作的能力。
5、实用性原则：常态化设计，多机位自动跟踪拍摄，老师与学生课堂过程全过程记录。
6、兼容性原则：系统建设具有良好的兼容性，充分考虑系统向下、向上的兼容，将系统建设与现有的系统资源以及未来的系统规划充分结合。
7、可扩展性原则：充分考虑了为系统以后的升级预留空间，结构设计合理规范，保证了系统维护工作的方便快捷。
维森软件常态化录播赢得了肥城市第三高级中学好评
维森软件打造的常态化录播产品，针对复杂环境自动跟踪的效果好，无需改变现有环境，解决了灯光、窗帘、窗外树影等影响效果的问题，此产品不受环境限制，强力自动跟踪老师与学生的课堂互动过程，解决了常见的课堂跟丢以及无法自如切换老师与学生画面的问题。维森软件常态化录播系统集音、视频技术、计算机技术、存储技术和通讯技术于一体，紧密结合了多媒体技术与智能化技术、自动化技术，促进了肥城市第三高级中学综合教学方式的提升，多元化教学理念，解决了多场景、统一平台学习等问题，强力推动了学校教育信息化的变革，解决了让学生反复学习的这个最大问题，录播系统的使用，增强了了学生学习的兴趣，大大提高了升学率。
常态化录播系统未来发展
随着教育信息化的不断发展，录播系统相对来说已经是“很传统”的产品，技术发展趋于成熟。此前在各个学校落地的“以精品录播教室为主”的发展规划，由于其执行成本较高，一般每个学校只配备一间录播教室，用来录制精品课、公开课等。不过，随着政策的变化，包括教育部 2014 年开始在全国推广“一师一优课、一课一名师”的活动，这样就需要将录播系统应用于日常教学活动，因此，各地学校对录播设备的需求在增加，录播系统也将逐步从精品化走向常态化。
